Narrativas de uma Fisio Doutoranda: Tecnologias Digitais em Ação

            A informatização da sociedade, como nos apresenta Castells (1999), não se limita à incorporação de tecnologias, mas inaugura uma nova lógica social baseada em redes, fluxos de informação e produção contínua de conhecimento, o que reposiciona a educação como elemento central nesse cenário. Nesse contexto, aprender deixa de ser um ato restrito à escola e passa a acontecer em múltiplos espaços, atravessados pela cultura digital que, segundo Pimentel (2017), valoriza a participação, a autoria e a interação. No entanto, como alerta Dijk (2012), essa sociedade em rede também é marcada por desigualdades no acesso e na apropriação das tecnologias, o que amplia desafios educacionais já existentes. Ao mesmo tempo, a crítica de Ellul (1964) nos convida a refletir sobre o risco de submeter a educação à lógica da técnica, priorizando eficiência em detrimento da formação humana. Nesse cenário complexo, estudos do CETIC.br (2025) evidenciam que a int...

  Como a sociedade em rede está transformando a educação? Neste episódio refletimos sobre os impactos da tecnologia, da inteligência artificial e do uso de dados no ensinar e aprender. Entre possibilidades e desafios éticos, fica uma pergunta essencial: Estamos inovando... ou apenas automatizando a educação? Onde escutar: https://open.spotify.com/episode/5mix2NkTn7Ys3PBEy8Uh9W?si=srK0yLYoT7KZYdl9GZyyuw

  Vivemos um tempo em que as tecnologias digitais deixaram de ser novidade para se tornar parte do nosso cotidiano, assim podemos encontrá-las nas relações, no trabalho, na forma como nos informamos e, inevitavelmente, na maneira como ensinamos e aprendemos. Diante dessa presença cada vez mais intensa, surge uma inquietação que não pode ser ignorada: estamos realmente inovando na educação ou apenas revestindo práticas antigas com novas ferramentas? Ao dialogar com autores como Pimentel, Blikstein, Campos e Masetto, torna-se cada vez mais evidente que inovação educacional não se resume à presença de tecnologias em sala de aula. Inserir plataformas, aplicativos ou ambientes virtuais pode até modificar a forma, mas não garante, por si só, transformação na essência do processo educativo. A verdadeira inovação acontece quando há mudança de sentido. Quando a tecnologia deixa de ser apenas suporte e passa a provocar deslocamentos: da centralidade do professor para o protagonismo do es...