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Mostrando postagens de maio 24, 2026

ELABORAÇÃO DE MAPA CARTOGRÁFICO DIGITAL

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  O mapa cartográfico foi elaborado por mim, pois não pude comparecer à aula e não participei da divisão dos grupos, sendo assim, não pude compartilhar as ideias e leituras com ninguém. Dessa forma, o mapa elaborado representa as tensões, resistências, negociações e possibilidades existentes entre a formação docente e o currículo no contexto das Tecnologias Digitais (TD). Inspirado na perspectiva da cartografia social e educacional, o mapa evidencia que esses territórios não são estáticos, mas constituídos por movimentos, disputas, aproximações e transformações permanentes. As linhas duras identificadas no mapa representam as estruturas rígidas que ainda atravessam a educação contemporânea, como currículos engessados, políticas prescritivas, formação tecnicista e desigualdades de acesso às tecnologias. Essas linhas demonstram que, embora as políticas educacionais defendam inovação e integração tecnológica, muitos professores ainda enfrentam limitações relacionadas à infraestrutur...

FORMAÇÃO DOCENTE PARA O USO CRÍTICO E INOVADOR DAS TECNOLOGIAS: ENTRE DESAFIOS, COMPETÊNCIAS E TRANSFORMAÇÃO PEDAGÓGICA

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  Em uma sociedade cada vez mais mediada pelas tecnologias digitais, discutir a formação docente para o uso crítico, ético e inovador das tecnologias tornou-se não apenas necessário, mas urgente (BRASIL, 2024; BRIEN, 2025). A presença de plataformas digitais, inteligência artificial, ambientes virtuais de aprendizagem e recursos interativos no cotidiano escolar exige do professor muito mais do que domínio técnico, ou seja, requer postura reflexiva, sensibilidade pedagógica e capacidade de transformar tecnologias em instrumentos de construção do conhecimento (VANEGAS et al., 2025). Nesse sentido, a formação docente precisa superar perspectivas meramente instrumentalistas, centradas apenas no aprendizado operacional das ferramentas digitais (ODELSKI; GIRAFFA; CASARTELLI, 2019). O desafio atual está em promover uma formação crítica, capaz de articular inovação tecnológica, intencionalidade pedagógica e compromisso social (CUSTÓDIO; RODRIGUES, 2023). Como destacam Custódio e Rodrigue...